Як експеримент із лялькою Бобо змінив наше розуміння агресивної поведінки
Альберт Бандура непросто спостерігав за грою дітей. Він бачив, як вони навчаються. Народившись у 1925 році в Мундері, Альберта, Бандура виріс у тіні Трансканадської залізниці. Його батько вкладав залізничну колію. Мати походила з української родини, а батько був родом із Кракова, Польща, та переїхав сюди у підлітковому віці. Бандура був молодшим із шістьох дітей.
Він не розпочинав свій шлях як гігант психології. Він розпочинав як студент. Після закінчення середньої школи у 1946 році він вступив до Університету Британської Колумбії. У 1949 році він отримав премію Болочана як найкращий студент-психолог університету. Потім він перевівся до Університету Айови. Там він отримав ступінь магістра в 1951 році і докторський ступінь з клінічної психології на два роки пізніше.
1953 року він викладав один рік у Стенфордському університеті. Один рік – це недовго. Але він лишився. Він став професором. У 1974 році він був призначений професором психології та соціальних наук імені Девіда Старра Джордана. Через два роки він став завідувачем кафедри. Він залишався там до 2010 року, коли набув статусу почесного професора. Він помер 26 липня 2021 року у Стенфорді.
Механіка спостереження
Ми схильні думати про навчання як активний процес. Спробуй, помилися та скоригуй. Бандура вважав, що це не вся картина. Йдеться не лише про те, щоби щось робити. Йдеться про те, щоб бачити.
У 1961 році він провів так званий «Експеримент із лялькою Бобо». Він дуже простий. Якщо дивитися на нього заднім числом, то він був жорстоким. Досліджували привели дошкільнят до кімнати. Там була лялька Бобо, надувна іграшка у вигляді клоуна. Деякі діти спостерігали, як дорослі б’ють ляльку. Фізично. Вербально. Вони кричали на неї. Вони били по ній молотком.
Потім дітей залишали наодинці з лялькою.
Те, що сталося далі, стало точкою даних, що змінила все. Діти наслідують дорослих. Вони атакують ляльки так само. Вони використовують самі слова. Коли вони бачать, що дорослий отримує винагороду, вони з меншою ймовірністю відразу наслідують агресивну поведінку, але все одно засвоюють цю поведінку. Навіть якщо дорослого карають, діти знають про цю дію. Навіть якщо дорослого карають, діти знають про цю дію. Просто вони не роблять його одразу.
Наступний тест із відеозаписом дав ті самі результати. Діти засвоюють агресію через спостереження. Не лише від знайомих людей. Але й з екранів також.
Коли медіа зустріли закон
Наприкінці 1960-х років країна переживала кризу. Вбивство Роберта Кеннеді транслювалося у прямому ефірі та було знято у грубих деталях. Тим часом продовжували надходити повідомлення про те, що діти зазнають травм, намагаючись відтворити трюки, побачені по телевізору. У рекламі діти б’ють один одного по голові молотками, щоби вилікувати головний біль. Реальні діти намагаються щосили. Реальні діти отримують струс мозку.
Суспільна стурбованість зросла. Бандура був одним із небагатьох голосів, що спираються на тверді дані. Його закликали давати свідчення перед Федеральною торговою комісією (FTC), Комісією Ейзенхауера та кількома комітетами Конгресу.
Його свідчення не мали нічого спільного з емоціями. Йшлося про докази. Насильство в телебаченні впливає на агресивну поведінку. Крапка.
Федеральна торгова комісія дослухалася. Вони вважали, що зображення дітей, які беруть участь у небезпечних діях, є неприпустимим. Було прийнято нові стандарти реклами. Під впливом соціальних наук дні, коли діти робили небезпечні вчинки з дешевими знеболюючими, почали йти у минуле.
Сила самоефективності
У роботі Бандури було більше ніж просто агресія. Він зазирнув усередину. 1977 року він запропонував концепцію «самоефективності».
Звучить дуже академічно. Насправді, це дуже практично. Самоефективність – це віра у свої власні здібності. Вона визначає, що ви робите. Вона визначає, скільки зусиль ви прикладаєте. Вона залежить від того, як ви ставитеся до виконання завдання.
Якщо ви вважаєте, що не можете цього зробити, ви не спробуєте. Або здайтеся за перших проблем.
Якщо ви вірите, що можете це зробити, ви докладете всіх зусиль.
Це призвело до створення Соціально-когнітивної теорії у 1986 році.
Теорія – це взаємодія. Поведінка формує не лише середовище. І не лише біологія.
Це – цикл. Середовище, пізнання та поведінка взаємодіють, визначаючи людську діяльність. Жоден чинник не домінує. Вони живлять одне одного.
Спадщина цитувань
Як інші збирають марки, Бандура збирає нагороди.
2004: Лауреат премії Американської психологічної асоціації (APA) за видатні заслуги в психології.
* 2006: Золота медаль Американського психологічного фонду.
* 2008: Лауреат премії Грауемайєра з психології, Університет Луїсвілля. Її розмір складає 200 000 доларів.
* 2016: Національна медаль науки.
Він був президентом APA у 1974 році. У 1980 році він був обраний до Американської академії мистецтв та наук.
Його книги сформували цю сферу. “Підліткова агресія” (1959). “Принципи модифікації поведінки” (1969). «Агресія: соціально-навчальний аналіз» (1973). “Теорія соціального навчання” (1977). «Моральна відстороненість: як люди завдають шкоди собі і живуть із цим» (2016). Він був редактором чи співавтором десятків книг. Він входить до редакційних порад журналів, таких як Media Psychology та Cognitive Therapy and Research.
У 2002 році журнал Review of General Psychology назвав його четвертим найбільшим психологом XX століття. За ним слідували Б.Ф. Скіннер, Жан Піаже та Зігмунд Фрейд. Попереду? Ніхто. Він був мостом між старими біхевіористами та сучасними когнітивними вченими.
Він помер у віці 95 років. Ляльки Бобо ще б’ють.
